Entre 2005 y 2007 hice algunos pinitos en el mundo de la enseñanza de español. Cursé un Máster de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE), impartí clases particulares en Berlín e hice unas prácticas como profesor en el Instituto Cervantes de la capital alemana. Aquí pueden leer mi tesis de final de máster que se centró en la aplicación de la prensa escrita en la enseñanza de la lengua.
Abstract
Hoy en día, nadie puede considerarse ajeno a la influencia de los medios de comunicación de masas en una sociedad que está atiborrada de fuentes de información. En lo que respecta a la enseñanza, hace tiempo que se tiende a potenciar los aprendizajes autónomos. Escuela y libros de texto han dejado de ser elementos intocables. Aprender a aprender es la tesis que se impone. En este contexto, el trabajo pretende buscar las oportunidades y retos que la utilización de la prensa escrita ofrece en el aula de E/LE. Por sus numerosas ventajas, e incluso por algunos de sus defectos, los periódicos se presentan como una estupenda atalaya, no sólo para trabajar las destrezas de lectura, sino también para profundizar en el conocimiento de la cultura meta o potenciar una conciencia crítica. La investigación aborda los conceptos de prensa y enseñanza y busca sus puntos de interconexión. Asimismo, expone una guía de errores frecuentes en los diarios y un pequeño dossier de actividades a través de recursos periodísticos. Como colofón, se desgranan los resultados de unas encuestas realizadas a profesores de español y directores de periódicos acerca de esta temática.
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Fronteras de papel 